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Bestandsschutz und dann? Geht Niedersachsen einen besonderen, bundeswirksamen Weg der Inklusion? - Praxis Sprache 3/2015
Bestandsschutz und dann? Geht Niedersachsen einen besonderen, bundeswirksamen Weg der Inklusion? - Praxis Sprache 3/2015
Andreas Pohl
Werte Leser, wie Ihnen möglicherweise bekannt ist, hat die niedersächsische Kultusministerin Frauke Heiligenstadt Ende Januar 2015 die Förderschulen und Förderklassen Schwerpunkt Sprache unter Bestandsschutz gestellt.
Beurteilung lexikalisch-semantischer Fähigkeiten durch die PDSS bei Kindern mit unterschiedlichen Störungsbildern - Praxis Sprache 4/2014
Beurteilung lexikalisch-semantischer Fähigkeiten durch die PDSS bei Kindern mit unterschiedlichen Störungsbildern - Praxis Sprache 4/2014
Klaus Sarimski
Die Ergebnisse der Untersuchungen sprechen für die Tauglichkeit der PDSS-Aufgaben zur Beurteilung der lexikalisch-semantischen Fähigkeiten auch in anderen klinischen Stichproben als in der Gruppe der Kinder mit einer spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SSES). Sie können als Teil einer Untersuchung sprachlicher Kompetenzen bei Kindern in einer Entwicklungsstufe bis zu sechs Jahren bei unterschiedlichen Störungsbildern empfohlen werden und tragen zu einer differenzierten Beurteilung der Zusammensetzung und des Umfangs des rezeptiven und expressiven Wortschatzes bei.
Bilder mit Worten - Wortschatzarbeit im Wortfeld der Personenmerkmale in den Unterrichtsfächern Deutsch und Kunst in der Oberstufe - Praxis Sprache 2/2017
Bilder mit Worten - Wortschatzarbeit im Wortfeld der Personenmerkmale in den Unterrichtsfächern Deutsch und Kunst in der Oberstufe - Praxis Sprache 2/2017
Anna-Lena Geuß
Sprachliche Förderziele: Wortschatzförderung auf Wortform- und Wortbedeutungsebene im Themenbereich der Personenbeschreibung. Altersstufe: Sekundarstufe 7-9.
Bilder mit Worten - Wortschatzarbeit im Wortfeld der Personenmerkmale in den Unterrichtsfächern Deutsch und Kunst in der Oberstufe - ZUSATZMATERIAL
Bilder mit Worten - Wortschatzarbeit im Wortfeld der Personenmerkmale in den Unterrichtsfächern Deutsch und Kunst in der Oberstufe - ZUSATZMATERIAL
Anna-Lena Geuß
Zusatzmaterial zum Downloaden / Sprachliche Förderziele: Wortschatzförderung auf Wortform- und Wortbedeutungsebene im Themenbereich der Personenbeschreibung. Altersstufe: Sekundarstufe 7-9.
Bilderbuch? Heute interaktiv! Förderung der Schreibkompetenz durch das Erstellen eines interaktiven Bilderbuchs im fächerübergreifenden Unterricht - Praxis Sprache 1/2016
Bilderbuch? Heute interaktiv! Förderung der Schreibkompetenz durch das Erstellen eines interaktiven Bilderbuchs im fächerübergreifenden Unterricht - Praxis Sprache 1/2016
Marion Bernhardt
Durch die Beschreibung des Klassenprojekts „Bilderbuch? Heute interaktiv!“ wird dargestellt, wie die Schreibkompetenz von Schülern durch die gezielte Förderung einzelner Teilkompetenzen sowie metapragmatischer Fähigkeiten erweitert werden kann. Durch die Umsetzung im sprachheilpädagogischen Unterricht werden gleichzeitig Möglichkeiten der Förderung semantisch-lexikalischer, syntaktisch-morphologischer sowie rezeptiver Fähigkeiten aufgezeigt. Es werden motivierende Ideen vermittelt, um die Kreativität und Imaginationsfähigkeit der Schüler während des Schreibprozesses zu steigern. Durch den gezielten Einsatz eines interaktiven Whiteboards wird eine Möglichkeit zur Förderung der Medienkompetenz dargestellt. Die beschriebene Unterrichtssequenz wurde für eine vierte Jahrgangsstufe konzipiert. Durch eine Differenzierung der Komplexität ist sie jedoch durchaus auch mit jüngeren sowie älteren Jahrgangsstufen durchführbar.
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